四年级期末复习回归基础

第1课：古诗三首（1）《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是宋  代诗人范成大  ，这首诗描写的是初夏  时节的田园风光，“梅子金黄杏子肥    ，麦花雪白菜花稀   ”。“日长篱落无人过   ，惟有蜻蜓蛱蝶飞  ”中的“日长”是因为初夏白天渐渐变长，蜻蜓和蝴蝶的飞舞是动态  描写，衬托出村中的幽静，从侧面  写出农事正忙，农民早出晚归 。表达了诗人热爱自然 、热爱生活 的情感和对劳动人民 的赞美。

（2）《宿新市徐公店》的作者是宋  代诗人杨万里  ，这首诗描绘了初春季节美丽的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。“篱落疏疏一径深    ，树头新绿未成阴   ”是静态    描写，宽广的篱落与窄小的一径相对照，突出了农村的清新与宁静。“儿童急走追黄蝶   ，飞入菜花无处寻  ”这两句诗是动态描写，通过“急走”“追”将儿童天真活泼、好奇好胜的特点刻画得惟妙惟肖。

（3）《清平乐·村居》的作者是宋  代词人辛弃疾   ，“清平乐”是词牌名  ，“村居”是词题   。

这是一首描写农村田园生活的词，描绘了农村一个五口之家的生活环境和生活画面，词中描写居住环境的句子是：茅檐低小   ，溪上青青草    。描写一对老夫妇坐在一起，其乐融融的词句是：醉里吴音相媚好     ，白发谁家翁媪      ？描写大儿子劳动场景的诗句是：“大儿锄豆溪东     ”。描写中儿劳动场景的句子是：“中儿正织鸡笼     ”。小儿子活泼可爱的句子是“最喜小儿亡赖     ，溪头卧剥莲蓬       ”。其中“卧”字生动形象地写出小儿的无忧无虑   、天真活泼     的样子。抒发了词人对农村田园生活       的喜爱和向往     。

第2课：《乡下人家》的作者是陈醉云，课文按照房前屋后的空间   顺序和夏、秋两季的时间   顺序描写乡下风光和乡村生活，先后描写了六幅风景图：瓜藤攀架图   、鲜花绽放图   、雨后春笋图   、鸡鸭觅食图   、院落晚餐图   、秋虫夜吟图    ，展现了乡村生活的自然和谐  。赞扬了乡下人家热爱生活    、勤劳能干    的美好品质，表达了作者对乡下人家的欣赏  和喜爱 之情。

第3课：（1）《天窗》是著名作家茅盾    写的一篇散文，课文围绕天窗依次写了天窗的由来  和位置  、在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐   和慰藉  、感谢发明天窗的人这三个方面的内容，表达了孩子们对大自然奥秘的向往 与追求。

第4课：（1）《三月桃花水》的作者是刘湛秋，本文是一篇优美的散文  (体裁)。课文按照总—分—总  的结构，从听  觉和视  觉两个角度描绘了春水给人带来的美好感受，抒发了作者对桃花水的喜爱   和赞美  之情。（2）三月的桃花水，是春天的竖琴   。三月的桃花水，是春天的明镜   。（3）地上草如茵   ，两岸柳如眉   ，三月桃花水   ，叫人多沉醉   。

第5课：《琥珀》是德   国作家柏吉尔  写的一篇说明文。第一部分类似童话，用拟人的修辞手法写琥珀形成的经过；第二部分是记叙，写发现琥珀的经过。

第6课：《飞向蓝天的恐龙》这篇说明文的作者是徐星，主要向我们介绍了恐龙的一支飞向蓝天  ，演化为鸟类  的过程。

第7课：（1）《纳米技术就在我们身边》是一篇说明   文，从题目来看，介绍的对象是纳米   。课文按照总—分—总   的结构，先总述21世纪是纳米的世纪    ，然后从什么是纳米技术      、纳米技术就在我们身边、纳米技术可以让人们更加健康        三个方面进行分述，最后概括纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化            。（2）常见的四种说明方法：举例子  、列数字  、作比较   、打比方   。 （3）说明文的语言特点：准确性   、科学性   、严谨性   。

第8课：《千年梦圆在今朝》中的“千年梦”指的是中华民族几千年的飞天梦    ，“圆”指的是梦想实现  。

第9课：（1）《短诗三首》的作者是冰心   ，原名谢婉莹   ，被称为“世纪老人”。她的作品充满了对大自然   的赞美，以及对母爱   与童真  的歌颂，如《繁星》   《春水》  《寄小读者》。（2）《繁星（七一）》描写了月明的园中  、藤萝的叶下  、母亲的膝上   三个场景，体会到“我”对母亲的依恋  之情，也能感受到母亲对“我”的爱 。表达了诗人对童年幸福生活的留恋 之情。

• 《繁星（一三一）》运用了排比和反问的修辞手法，诗人由波澜壮阔的大海联想到星光与花香，强调了大海对自己的巨大影响，表达了作者对大海的热爱    之情。

第10课：（1）《绿》这首诗的作者是艾青   ，全诗围绕“绿”来写，绿既是一种颜色   ，也代表了大自然蓬勃的生命力。全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的喜爱与赞美  之情。

第11课：《白桦》的作者是苏联 的叶赛宁  。全诗共四 节，第一节总写白桦的特点  。第二节写桦树的枝叶 。写出了雪中白桦的颜色洁白 ，形态优美  。第三节总写白桦静中有动的气质美。第四节从侧面 描写出白桦的美。刻画了白桦挺拔 、高洁 的形象。表达了作者对白桦的喜爱和赞美 之情。

第12课：《在天晴了的时候》作者是戴望舒，这首诗依次描写了雨后的泥路、小草   、小白菊   、凤蝶这些景物，描绘了雨过天晴的景象，抒发了诗人雨后漫步小径自在自在悠闲  、宁静平和 的心情。

第13课：（1）《猫》这篇课文的作者是老舍  ，原名舒庆春  ，字舍予  ，被誉为“人民艺术家   ”，代表作有：《茶馆》   《骆驼祥子》等。

第14课：（1）《母鸡》以作者的情感变化  为线索，写了作者对母鸡由讨厌  到不敢再讨厌   的变化，塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳“伟大的鸡母亲”的形象。表达了对母鸡的喜爱  和敬佩  。

（2）作者一开始讨厌母鸡,是因为觉得它无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀。后来作者看到了母鸡身上的负责   、慈爱   、勇敢   和辛苦   ，深感敬佩，因此不敢再讨厌。

第15课：《白鹅》的作者是丰子恺  。课文运用总—分   的结构方式，通过对白鹅在叫声   、步态   、吃相  三方面表现出鹅的高傲   （特点）的性格特点，表达对白鹅的喜爱    之情。

第16课：《海上日出》的作者是巴金  。这篇文章以太阳的变化顺序（日出前  、日出时  、日出后   ）描绘了晴朗  天气和有云 天气两种情况下的日出奇观,表达了作者热爱自然  、向往光明 的思想感情。

第17课：（1）《记金华的双龙洞》是一篇游记  ，文章按游览   顺序记述了作者叶圣陶   去双龙洞途中所见的风光以及双龙洞的奇景，表达了作者对祖国山川景物的热爱。（2）作者游双龙洞的顺序。：路上→洞口   →外洞   →孔隙   →内洞   →出洞。（3）内洞的特点：黑  、奇  、大  。

第18课：（1）《囊萤夜读》选自《晋书・车胤传》，“囊萤”的意思是用袋子装萤火虫，车胤家里很贫穷，夏天就捉来萤火虫照亮读书。文中能够直接概括车胤的精神品格的句子是：“恭勤不倦   ”。车胤“夏月则练囊  盛数十萤火   以照书   ”的原因是“家贫不常得油   ”（用原句回答）这个故事启示我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。（2）我知道古代勤奋学习的成语故事有：悬梁刺股  、凿壁借光   、闻鸡起舞  等。

• 《铁杵成针》选自宋代祝穆的《方舆胜览眉州》  ，文中的李太白就是唐代诗人李白，被人们称为诗仙。这则文言文讲述了李白弃学途中被一位老妇人     磨铁杵的意志感动，回去勤奋读书，完成学业。告诉我们：只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功       。“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语“只要功夫深         ，铁杵磨成针      ”。

第19课：《小英雄雨来》（节选）这篇课文的作者是管桦   ，体裁是小说   。课文主要写了在抗日战争   时期，晋察冀边区的少年雨来   是一个游泳本领高的孩子，通过上夜校读书，受到了爱国主义教育。为了掩护交通员李大叔，他智勇斗鬼子，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下机智脱险的故事。小标题法，概括本课内容：（1）游泳本领高 （2）上夜校读书     （3）掩护李大叔（4）与鬼子斗争     （5）河沿的枪声 （6）雨来没有死    。

第20课：《我们家的男子汉》的作者是王安忆  ，作者以“他对食物的兴趣     ”“他对独立的要求    ”“他面对生活挑战的沉着     ”三个主题内容，用生动风趣的语言描写了一个自主自立    、刚强勇敢    的男子汉形象。抒发了作者对他的喜爱和关切    之情。

第21课：《芦花鞋》选自曹文轩    写的《青铜葵花》  ，课文用芦花鞋     串联全文，通过描写青铜一家编织芦花鞋    、青铜卖芦花鞋    等事情，赞美了青铜勤劳能干    、纯朴善良  的美好品质。

第22课：《古诗三首》（1）《芙蓉楼送辛渐》是一首送别   诗，作者是唐  代诗人王昌龄   ，他被誉为“七绝圣手   ”。这首诗描写的是诗人送别朋友辛渐   时的所见所想。诗人与友人送别的时间是清晨    ，地点是芙蓉楼   ，友人将要去的地方是洛阳    。“寒雨连江夜入吴     ，平明送客楚山孤     ”中“寒  ”字增添了冷清的意味，既渲染了离别的气氛，也表现了诗人送别友人时的孤寂心情。这两句诗运用了拟人   的修辞手法，把楚山当作人来写。“洛阳亲友如相问    ，一片冰心在玉壶  ”中“冰心   ”指的是像冰一样晶莹   、纯洁   的心。“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透    的盛酒器。作者想告诉洛阳的亲友，他的为人是冰清玉洁的，他和友人的情谊是深厚的。表现了诗人不为被贬而改变光明磊落    、冰清玉洁   的品格。
（2）《塞下曲》是一首边塞   诗，作者是唐   代诗人卢纶  。这首诗描写的是将军雪夜准备率兵追敌的情景，表现了将士们英勇无畏    ，视死如归   的精神。诗中点出了故事发生的时间、背景，烘托出了战前的紧张气氛的诗句是：“月黑雁飞高    ，单于夜遁逃    ”写出战场上天气寒冷，有肃杀之气的诗句是：“欲将轻骑逐   ，大雪满弓刀    ”作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情，“逐   ”和“满  ”两个动词十分形象贴切，前一个写出了守边将士的果敢，后一个写环境恶劣，表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神。

（3）《墨梅》的作者是元   代诗人王冕    ，这是一首题画   诗。我们学过的题画诗有苏轼的《惠崇春江晚景》   。“我家洗砚池头树   ，朵朵花开淡墨痕   ”运用白描手法，直接描写墨梅，“洗砚池”化用了王羲之“临池学书，池水尽黑   ”的典故。诗人借梅自喻,表达自己淡泊名利     ，洁身自好    的态度和不与世俗同流合污     的高尚情操的诗句是:“不要人夸好颜色      ，只留清气满乾坤         ”“清气”既指梅花清香的气味   ，也指诗人高尚的情操     。
第23课：《黄继光》一文按事情发展  顺序，记叙了抗美援朝战争时期，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光英勇无畏，视死如归的精神。

2.战斗顺序：坚决请战→接受命令→顽强战斗→壮烈牺牲→占领高地。

第24课：《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的维克多•雨果，这篇文章属于文学作品中的小说    （体裁）。课文按事情发展   顺序，写了“诺曼底号”遇难的全过程：开端   部分写“诺曼底”号雾海夜航   ；发展部分写“诺曼底”号被撞    ；高潮   部分写哈威尔船长指挥救人   ；结局部分写哈威尔船长壮烈牺牲  。表现了船长忠于职守    、舍己为人    的精神，同时也告诉我们：面对灾难要镇定从容、同心协力、共渡难关      。
第25课：《挑山工》的作者是冯骥才 。记叙了作者登泰山时，看到挑山工走的路程比游人长，但速度并不比游人慢，从而悟出：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，就能取得成功  。

◎第八单元：人文主题：经典童话。单元导语：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦   。

第26课：《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话    故事，作者是张天翼    ，主要讲一个叫王葆   的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲宝葫芦的故事，王葆幻想拥有一个宝葫芦     ，刻画出了一个天真可爱   、爱幻想    的儿童形象。

第27课：《巨人的花园》是英   国作家王尔德   写的一篇童话   ，运用对比   的方法展开故事情节，主要写了一个巨人因为孩子们的再次到来而意识到自己的自私和错误，拆除高墙，让花园重现生机的故事。告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐，分享快乐才会幸福           的道理。

第28课：（1）《海的女儿》这篇童话   （体裁）的作者是丹麦   （国家）作家安徒生    ，他被称为“世界童话之父”，我还读过他的童话《丑小鸭》   《卖火柴的小女孩》等。
（2）《海的女儿》故事的主人公是小人鱼  ，课文讲述的是海王有6个美丽的女儿，小女儿最美丽，她不太爱讲话。老祖母有时会给她们讲些人类世界的故事，这使最小的公主的心中充满了对人类世界的向往。从故事中，我认识了美丽善良  的小人鱼。

 

 

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第1课：古诗三首（1）《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是宋  代诗人范成大  ，这首诗描写的是初夏  时节的田园风光，“梅子金黄杏子肥    ，麦花雪白菜花稀   ”。“日长篱落无人过   ，惟有蜻蜓蛱蝶飞  ”中的“日长”是因为初夏白天渐渐变长，蜻蜓和蝴蝶的飞舞是动态  描写，衬托出村中的幽静，从侧面  写出农事正忙，农民早出晚归 。表达了诗人热爱自然 、热爱生活 的情感和对劳动人民 的赞美。

（2）《宿新市徐公店》的作者是宋  代诗人杨万里  ，这首诗描绘了初春季节美丽的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。“篱落疏疏一径深    ，树头新绿未成阴   ”是静态    描写，宽广的篱落与窄小的一径相对照，突出了农村的清新与宁静。“儿童急走追黄蝶   ，飞入菜花无处寻  ”这两句诗是动态描写，通过“急走”“追”将儿童天真活泼、好奇好胜的特点刻画得惟妙惟肖。

（3）《清平乐·村居》的作者是宋  代词人辛弃疾   ，“清平乐”是词牌名  ，“村居”是词题   。

这是一首描写农村田园生活的词，描绘了农村一个五口之家的生活环境和生活画面，词中描写居住环境的句子是：茅檐低小   ，溪上青青草    。描写一对老夫妇坐在一起，其乐融融的词句是：醉里吴音相媚好     ，白发谁家翁媪      ？描写大儿子劳动场景的诗句是：“大儿锄豆溪东     ”。描写中儿劳动场景的句子是：“中儿正织鸡笼     ”。小儿子活泼可爱的句子是“最喜小儿亡赖     ，溪头卧剥莲蓬       ”。其中“卧”字生动形象地写出小儿的无忧无虑   、天真活泼     的样子。抒发了词人对农村田园生活       的喜爱和向往     。

第2课：《乡下人家》的作者是陈醉云，课文按照房前屋后的空间   顺序和夏、秋两季的时间   顺序描写乡下风光和乡村生活，先后描写了六幅风景图：瓜藤攀架图   、鲜花绽放图   、雨后春笋图   、鸡鸭觅食图   、院落晚餐图   、秋虫夜吟图    ，展现了乡村生活的自然和谐  。赞扬了乡下人家热爱生活    、勤劳能干    的美好品质，表达了作者对乡下人家的欣赏  和喜爱 之情。

第3课：（1）《天窗》是著名作家茅盾    写的一篇散文，课文围绕天窗依次写了天窗的由来  和位置  、在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐   和慰藉  、感谢发明天窗的人这三个方面的内容，表达了孩子们对大自然奥秘的向往 与追求。

第4课：（1）《三月桃花水》的作者是刘湛秋，本文是一篇优美的散文  (体裁)。课文按照总—分—总  的结构，从听  觉和视  觉两个角度描绘了春水给人带来的美好感受，抒发了作者对桃花水的喜爱   和赞美  之情。（2）三月的桃花水，是春天的竖琴   。三月的桃花水，是春天的明镜   。（3）地上草如茵   ，两岸柳如眉   ，三月桃花水   ，叫人多沉醉   。

第5课：《琥珀》是德   国作家柏吉尔  写的一篇说明文。第一部分类似童话，用拟人的修辞手法写琥珀形成的经过。

第6课：《飞向蓝天的恐龙》这篇说明文的作者是徐星，主要向我们介绍了恐龙的一支飞向蓝天  ，演化为鸟类  的过程。

第7课：（1）《纳米技术就在我们身边》是一篇说明   文，从题目来看，介绍的对象是纳米   。课文按照总—分—总   的结构，先总述21世纪是纳米的世纪    ，然后从什么是纳米技术      、纳米技术就在我们身边、纳米技术可以让人们更加健康        三个方面进行分述，最后概括纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化            。（2）常见的四种说明方法：举例子  、列数字  、作比较   、打比方   。 （3）说明文的语言特点：准确性   、科学性   、严谨性   。

第8课：《千年梦圆在今朝》中的“千年梦”指的是中华民族几千年的飞天梦    ，“圆”指的是梦想实现  。

第9课：（1）《短诗三首》的作者是冰心   ，原名谢婉莹   ，被称为“世纪老人”。她的作品充满了对大自然   的赞美，以及对母爱   与童真  的歌颂，如《繁星》   《春水》  《寄小读者》。（2）《繁星（七一）》描写了月明的园中  、藤萝的叶下  、母亲的膝上   三个场景，体会到“我”对母亲的依恋  之情，也能感受到母亲对“我”的爱 。表达了诗人对童年幸福生活的留恋 之情。

• 《繁星（一三一）》运用了排比和反问的修辞手法，诗人由波澜壮阔的大海联想到星光与花香，强调了大海对自己的巨大影响，表达了作者对大海的热爱    之情。

第10课：（1）《绿》这首诗的作者是艾青   ，全诗围绕“绿”来写，绿既是一种颜色   ，也代表了大自然蓬勃的生命力。全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的喜爱与赞美  之情。

第11课：《白桦》的作者是苏联 的叶赛宁  。全诗共四 节，第一节总写白桦的特点  。第二节写桦树的枝叶 。写出了雪中白桦的颜色洁白 ，形态优美  。第三节总写白桦静中有动的气质美。第四节从侧面 描写出白桦的美。刻画了白桦挺拔 、高洁 的形象。表达了作者对白桦的喜爱和赞美 之情。

第12课：《在天晴了的时候》作者是戴望舒，这首诗依次描写了雨后的泥路、小草   、小白菊   、凤蝶这些景物，描绘了雨过天晴的景象，抒发了诗人雨后漫步小径自在自在悠闲  、宁静平和 的心情。

第13课：（1）《猫》这篇课文的作者是老舍  ，原名舒庆春  ，字舍予  ，被誉为“人民艺术家   ”，代表作有：《茶馆》   《骆驼祥子》等。

第14课：（1）《母鸡》以作者的情感变化  为线索，写了作者对母鸡由讨厌  到不敢再讨厌   的变化，塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳“伟大的鸡母亲”的形象。表达了对母鸡的喜爱  和敬佩  。

（2）作者一开始讨厌母鸡,是因为觉得它无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀。后来作者看到了母鸡身上的负责   、慈爱   、勇敢   和辛苦   ，深感敬佩，因此不敢再讨厌。

第15课：《白鹅》的作者是丰子恺  。课文运用总—分   的结构方式，通过对白鹅在叫声   、步态   、吃相  三方面表现出鹅的高傲   （特点）的性格特点，表达对白鹅的喜爱    之情。

第16课：《海上日出》的作者是巴金  。这篇文章以太阳的变化顺序（日出前  、日出时  、日出后   ）描绘了晴朗  天气和有云 天气两种情况下的日出奇观,表达了作者热爱自然  、向往光明 的思想感情。

第17课：（1）《记金华的双龙洞》是一篇游记  ，文章按游览   顺序记述了作者叶圣陶   去双龙洞途中所见的风光以及双龙洞的奇景，表达了作者对祖国山川景物的热爱。（2）作者游双龙洞的顺序。：路上→洞口   →外洞   →孔隙   →内洞   →出洞。（3）内洞的特点：黑  、奇  、大  。（4）表现石钟乳和石笋颜色丰富的词是：颜色各异  。表现石钟乳和石笋形态多的词是：变化多端   。

第18课：（1）《囊萤夜读》选自《晋书・车胤传》，“囊萤”的意思是用袋子装萤火虫，车胤家里很贫穷，夏天就捉来萤火虫照亮读书。文中能够直接概括车胤的精神品格的句子是：“恭勤不倦   ”。车胤“夏月则练囊  盛数十萤火   以照书   ”的原因是“家贫不常得油   ”（用原句回答）这个故事启示我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。（2）我知道古代勤奋学习的成语故事有：悬梁刺股  、凿壁借光   、闻鸡起舞  等。

• 《铁杵成针》选自宋代祝穆的《方舆胜览眉州》  ，文中的李太白就是唐代诗人李白，被人们称为诗仙。这则文言文讲述了李白弃学途中被一位老妇人     磨铁杵的意志感动，回去勤奋读书，完成学业。告诉我们：只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功       。“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语“只要功夫深         ，铁杵磨成针      ”。

第19课：《小英雄雨来》（节选）这篇课文的作者是管桦   ，体裁是小说   。课文主要写了在抗日战争   时期，晋察冀边区的少年雨来   是一个游泳本领高的孩子，通过上夜校读书，受到了爱国主义教育。为了掩护交通员李大叔，他智勇斗鬼子，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下机智脱险的故事。小标题法，概括本课内容：（1）游泳本领高 （2）上夜校读书     （3）掩护李大叔（4）与鬼子斗争     （5）河沿的枪声 （6）雨来没有死    。

第20课：《我们家的男子汉》的作者是王安忆  ，作者以“他对食物的兴趣     ”“他对独立的要求    ”“他面对生活挑战的沉着     ”三个主题内容，用生动风趣的语言描写了一个自主自立    、刚强勇敢    的男子汉形象。抒发了作者对他的喜爱和关切    之情。

第21课：《芦花鞋》选自曹文轩    写的《青铜葵花》  ，课文用芦花鞋     串联全文，通过描写青铜一家编织芦花鞋    、青铜卖芦花鞋    等事情，赞美了青铜勤劳能干    、纯朴善良  的美好品质。

第22课：《古诗三首》（1）《芙蓉楼送辛渐》是一首送别   诗，作者是唐  代诗人王昌龄   ，他被誉为“七绝圣手   ”。这首诗描写的是诗人送别朋友辛渐   时的所见所想。诗人与友人送别的时间是清晨    ，地点是芙蓉楼   ，友人将要去的地方是洛阳    。“寒雨连江夜入吴     ，平明送客楚山孤     ”中“寒  ”字增添了冷清的意味，既渲染了离别的气氛，也表现了诗人送别友人时的孤寂心情，这两句诗运用了拟人   的修辞手法，把楚山当作人来写。“洛阳亲友如相问    ，一片冰心在玉壶  ”中“冰心   ”指的是像冰一样晶莹   、纯洁   的心。“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透    的盛酒器。作者想告诉洛阳的亲友，他的为人是冰清玉洁的，他和友人的情谊是深厚的。表现了诗人不为被贬而改变光明磊落    、冰清玉洁   的品格。
（2）《塞下曲》是一首边塞   诗，作者是唐   代诗人卢纶  。这首诗描写的是将军雪夜准备率兵追敌的情景，表现了将士们英勇无畏    ，视死如归   的精神。诗中点出了故事发生的时间、背景，烘托出了战前的紧张气氛的诗句是：“月黑雁飞高    ，单于夜遁逃    ”写出战场上天气寒冷，有肃杀之气的诗句是：“欲将轻骑逐   ，大雪满弓刀    ”作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情，“逐   ”和“满  ”两个动词十分形象贴切，前一个写出了守边将士的果敢，后一个写环境恶劣，表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神。

（3）《墨梅》的作者是元   代诗人王冕    ，这是一首题画   诗。我们学过的题画诗有苏轼的《惠崇春江晚景》   。“我家洗砚池头树   ，朵朵花开淡墨痕   ”运用白描手法，直接描写墨梅，“洗砚池”化用了王羲之“临池学书，池水尽黑   ”的典故。诗人借梅自喻,表达自己淡泊名利     ，洁身自好    的态度和不与世俗同流合污     的高尚情操的诗句是:“不要人夸好颜色      ，只留清气满乾坤         ”“清气”既指梅花清香的气味   ，也指诗人高尚的情操     。
第23课：《黄继光》一文按事情发展  顺序，记叙了抗美援朝战争时期，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光英勇无畏，视死如归的精神。

2.战斗顺序：坚决请战→接受命令→顽强战斗→壮烈牺牲→占领高地。

第24课：《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的维克多•雨果，这篇文章属于文学作品中的小说    （体裁）。课文按事情发展   顺序，写了“诺曼底号”遇难的全过程：开端   部分写“诺曼底”号雾海夜航   ；发展部分写“诺曼底”号被撞    ；高潮   部分写哈威尔船长指挥救人   ；结局部分写哈威尔船长壮烈牺牲  。表现了船长忠于职守    、舍己为人    的精神，同时也告诉我们：面对灾难要镇定从容、同心协力、共渡难关      。
第25课：《挑山工》的作者是冯骥才 。记叙了作者登泰山时，看到挑山工走的路程比游人长，但速度并不比游人慢，从而悟出：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，就能取得成功  。

◎第八单元：人文主题：经典童话。单元导语：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦   。

第26课：《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话    故事，作者是张天翼    ，主要讲一个叫王葆   的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲宝葫芦的故事，王葆幻想拥有一个宝葫芦     ，刻画出了一个天真可爱   、爱幻想    的儿童形象。

第27课：《巨人的花园》是英   国作家王尔德   写的一篇童话   ，运用对比   的方法展开故事情节，主要写了一个巨人因为孩子们的再次到来而意识到自己的自私和错误，拆除高墙，让花园重现生机的故事。告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐，分享快乐才会幸福           的道理。

第28课：（1）《海的女儿》这篇童话   （体裁）的作者是丹麦   （国家）作家安徒生    ，他被称为“世界童话之父”，我还读过他的童话《丑小鸭》   《卖火柴的小女孩》等。
（2）《海的女儿》故事的主人公是小人鱼  ，课文讲述的是海王有6个美丽的女儿，小女儿最美丽，她不太爱讲话。老祖母有时会给她们讲些人类世界的故事，这使最小的公主的心中充满了对人类世界的向往。从故事中，我认识了美丽善良  的小人鱼。

 

第一单元·乡村生活

考点1：抓住运用修辞手法的句子来体会思想感情

常见问法（1）

（2）

答题公式：（1）

（2）

（3）

（4）

夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人的是，在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。当微风吹来，雨珠摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出莹润的光泽，真像一个个绿色的玉盘盛放着一个个大小不一的、晶莹剔透的玛瑙！

 

1.强强发现这篇文章的语言优美生动，多处运用了修辞手法，请你一起赏析。(4分)

(1)画横线句子中的“刚出浴的美人儿”指__________。(1分)

(2)另一处“翠绿色的小伞”指__________________。(1分)

(3)这样写的好处是：______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

下雨的日子里，雨点在瓦上奔跑，时而嘈嘈切切，如大珠小珠落玉盘，时而战鼓轰鸣，像万马奔腾。小小的瓦片，是朴素的传音器。从瓦上传来的声音，有时会让你想起洁白的月光下，谁在轻轻敲鼓，不紧不慢，仿佛永远没有尽头；有时又会让你感到热血沸腾，仿佛站在了古战场，正准备大战一场。小小的瓦片，是你想象的翅膀。

1.品析雨声，完成练习。(5分)

(1)推断分析第2自然段中，“嘈嘈切切，如大珠小珠落盘”是写________落在瓦片上的特点，“战鼓轰鸣，像万马奔腾”是写______________落在瓦片上的特点。(2分)

(2)这是运用了_________的修辞手法，好处是________________________________________ _______________________________________________________________________________

 

四年级期末复习回归基础