barry001 六上语文期末按课文内容填空40组（空白版）
六上语文期末按课文内容填空40组（复习小测）
第一组
（1）跟着诗词去旅行。江南风光美丽深邃，如杜牧笔下描绘的绿树红花，楼台掩映的美景“千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风 。”
（2）跟着诗词回故乡。贺知章晚年辞官回乡，无比感怀“少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 。”
（3）跟着诗词学品格。对敌人横眉冷对的鲁迅，对孩子充满怜爱“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 。”林则徐对人生独有一份感悟“海到无边天作岸 ，山登绝顶我为峰。”
（4）《草原》一文，老舍初到草原，看到那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜 ，天空是那么明朗 ，使我总想高歌一曲 ，表示我满心的愉快 。
第二组
(1)自然风光令我们着迷，孟浩然在《过故人庄》中描写山村优美风光的两句诗是“绿树村边合 ，青山郭外斜 ”。《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，“黑云翻墨未遮山 ，白雨跳珠乱入船 ”两句生动形象地写出了夏天下暴雨的景象。刘禹锡在《浪淘沙》一诗中写出黄河汹涌澎湃特点的两句诗是“九曲黄河万里沙 ， 浪淘风簸自天涯 ”。
（2）“月亮”在古诗词中无处不在，如《宿建德江》中的“野旷天低树 ，江清月近人 ”写出了月夜中诗人的寂寞惆怅；《西江月·夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊 ，清风半夜鸣蝉 ”写出了月夜之景。我还能写出两句与“月亮”有关的诗句：“ 举头望明月 ， 低头思故乡 ”。
（3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 水天相接 的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒满了银光 ”。
第三组
（1）文中景浓，“在天底下， 一碧千里 ，而并不茫茫”洋溢着草原风情；诗中景美，绿树村边合 ，青山郭外斜”美丽的田园风光，“等闲识得东风面，万紫千红总是春 ”春日的光景之新，“明月别枝惊鹊 ，清风半夜鸣蝉”乡村夏夜的宁静优美；诗中情深，“儿童相见不相识，笑问客从何处来 ”无尽的乡愁与感伤，“野旷天低树， 江清月近人 ”悠长的羁旅之思。
（2）重温革命岁月，把历史的声音留在心里。毛主席“红军不怕远征难，万水千山只等闲 ”的诗句中有红军的英雄气概；忘不了 英勇无畏 （人物形象）的狼牙山五壮士发出的惊天动地的声音；也忘不了抗美援朝英雄伟大战士 邱少云 （人物名）， 无私奉献 （人物形象）的老班长。战争来临时，无数的英雄“捐躯赴国难， 视死忽如归 ”。爱国是每个人的责任，“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 。
第四组
（1）爱国是诸葛亮说的“鞠躬尽瘁 ，死而后已 ”，爱国是发扬民族精神，如鲁迅所说：“惟有民魂是值得宝贵的 ，惟有他发扬起来，中国才有真进步 ”。
（2）用学过的成语填一填。人们常用 黄钟大吕 来形容音乐或言辞庄严、正大、高妙；用 行云流水 来比喻诗文、书画自然流畅；当我们听到动听的音乐时，可以说 天籁之音 。
（3）“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”请用自己的话写写这句话的意思。
伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
（4）毛泽东《浪淘沙·北戴河》中的“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”中所写武帝指的是《三国演义》里的 曹操 ；《三国演义》中有一位以“过五关斩六将”而著称的名将是关羽 ，请写出有关他的另一个故事三英战吕布 。
第五组
（1）漫游祖国各地，与诗同行，我们的旅途会多姿多彩。来到黄河边，我们不由得想起刘禹锡《浪淘沙》中的诗句“ 九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯”；经过金沙江，我们高声吟诵毛主席《七律·长征》中的诗句“ 金沙水拍云崖暖 ， 大渡桥横铁索寒 ”；来到山东的泗水河畔，我们会轻吟朱熹的“胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新 ”。
（2）诗词中有景，江南的春天莺歌燕舞，柳绿花红，村庄依山傍水： 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风；诗词中有趣，蛙叫声蕴含着乡间生活的情趣：稻花香里说丰年， 听取蛙声一片 ；诗词中有情，道不尽孟浩然浓浓的羁旅之思：移舟泊烟渚， 日暮客愁新 。
（3）不同的人对爱国有不同的诠释。在曹植看来，爱国是“捐躯赴国难， 视死忽如归 ”的无畏；在李纲看来，爱国是“祖国疆土， 当以死守 ，不可以尺寸与人”的坚守；而在陆游看来，爱国与地位无关，“位卑未敢忘忧国 ”。天下兴亡，匹夫有责，无论我们是何身份，都应心怀祖国。
第六组
（1）诗中赏美景，看烟雨江南： 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风；诗中忆往昔，温革命岁月：红军不怕远征难 ，万水千山只等闲；诗中藏典故，叹豪迈气概：如今直上银河去，同到牵牛织女家 ；诗中看江景，品羁旅之思：移舟泊烟渚，日暮客愁新 。
（2）《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“ 捐躯赴国难 ，视死忽如归”。班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“ 祖宗疆土 ，当以死守， 不可以尺寸与人 ”像这样的爱国名言，我还知道： 天下兴亡，匹夫有责。
第七组
（1）读完这册课本，我高兴、感动，我仿佛亲眼看到了英勇顽强 的狼牙山五壮士，看到了 勤劳善良 的穷人桑娜，看到了舍己为人 的老支书，仿佛亲耳听到了悠扬美妙的月光曲。
（2）锺子期死， 伯牙破琴绝弦 ， 终身不复鼓琴 , 以为世无足复为鼓琴者 。
（3）《少年闰土》写了闰土讲看瓜刺猹 、雪地捕鸟 、海边拾贝 、潮汛看鱼 这四件事。
（4）小说一般有比较鲜明的人物形象，在《穷人》一课中，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她 宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良 ，在《桥》一文中通过对雨、洪水、桥的描写，体现了老支书 临危不乱 、镇定自若 ；《金色的鱼钩》一文通过人物对话和心理的描写，刻画了一位 忠于职守 、 舍己为人 的老班长。
第八组
（1）本学期，我欣赏了贝多芬 谱写的《月光曲》，认识了被誉为“民族魂”的著名文学家鲁迅 、在音乐上结为知音朋友的 伯牙 和锺子期 ，感受到了许多美好的东西。
（2）《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏轼 ，课文讲述了蜀中的 杜处士 喜爱戴嵩的斗牛画，但展出后被牧童指出两牛相斗会夹紧尾巴 ，最后得出“耕当问奴 ，织当问婢 ”的生活总结。
（3）贝多芬弹奏的《月光曲》，让皮鞋匠联想到海上明月升起的奇丽画面，当音乐高昂激越，节奏越来越快时，他仿佛看到了：海面上刮起了大风 ，卷起了巨浪 。被月光照得雪亮的浪花 ，一个连一个朝着岸边涌过来 ……
（4）鲁迅笔下的海边沙地很美好：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 ，下面是海边的沙地 ，都种着一望无际的碧绿的西瓜 ，其间有一个十一二岁的少年 ，项带银圈，手捏一柄钢叉……
第九组
（1）毛泽东在《七律·长征》中，用“红军不怕远征难 ，万水千山只等闲 ”为中心句，开门见山赞美了红军不畏艰难险阻 、勇往直前的英雄气概。
（2）人生难得一知己。伯牙与锺子期“高山流水遇知音”：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴 ，巍巍乎若太山 ”方鼓琴而志在流水，锺子期又曰：“ 善哉乎鼓琴 ，汤汤乎若流水 ”由于这个传说，人们把真正了解自己的人 叫作“知音”，用“高山流水”比喻 知音难觅或乐曲高妙 。
（3）爱国是一种信仰，是一种深埋内心的力量。陆游曾经深情告白：“ 位卑未敢忘忧国 ”，鲁迅的话掷地有声，强调了民族精神对于一个民族和国家是多么重要：“ 惟有民魂是值得宝贵的 ， 惟有他发扬起来 ，中国才有真进步 ”。
第十组
（1）行走，让生活更美好。我们感受“野旷天低树， 江清月近人 ”的日暮江景；领略“ 明月别枝惊鹊 ，清风半夜鸣蝉”的山村夜景；欣赏“ 绿树村边合 ，青山郭外斜”的田园风光；来到草原，“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗 ”。
（2）我们要立志成为鲁迅眼中“中国的脊梁”，做埋头苦干的人，拼命硬干的人， 为民请命 的人， 舍身求法的人。
（3）本学期我们认识了很多优秀的人物：有舍己为人 的党支部书记，有 勤劳善良 的桑娜夫妇；有 不怕牺牲 的郝副营长。他们是一面面旗帜，指引着我们前进。
（4）谈到“知音”，我便想起 伯牙 和 锺子期 两个人，“高山流水”常用来指知音难觅或乐曲高妙 。
（3）《书湖阴先生壁》一诗中，能表现出山水富有灵性的诗句是一水护田将绿绕 ， 两山排闼送青来 。
第十一组
（1）人们常用“五谷丰登”代表丰收，“五谷”是指稻、 麦 、黍、菽、稷。
（2）倡议书一般由标题、称呼、 正文 、署名 和日期五个部分组成。
（3）春天，和煦的东风拂面而来，眼前那万紫千红的景象，让我情不禁想起了宋代朱熹的诗句“ 等闲识得东风面 ， 万紫千红总是春 ”。
（4）北方农家的谚语说：“ 六月六，看谷秀 。”又说：“ 处暑不出头，割谷喂老牛 ”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。（在横线上填写两句谚语）
第十二组
（2）诗词中的意境美：忆峥嵘岁月： 金沙水拍云崖暖 ，大渡桥横铁索寒；展山村风光：绿树村边合 ，青山郭外斜；看雨后西湖：卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天 。
（2）王叔叔是宇航员，李明准备向王叔叔了解宇航员在太空中的生活，王叔叔笑着说：“你算是找对人了，正如《书戴嵩画牛》中说的 耕当问奴 ，织当问婢 ”。
（3）有画面的诗句，可以通过想象来体会。如读到“ 九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯”时，想象到黄河波涛汹涌 的画面；读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ”时，脑海里浮现出江南春天生机勃勃 的美景。
第十三组
（1）【知音难觅】“高山流水 ”形容知音难觅或乐曲高妙。知音文化起源于锺子期与俞伯牙的传说：（伯牙）方鼓琴而 志在太山 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山 ”少选之间而 志在流水 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 汤汤乎若流水 ”。
（2）【天地大美】春日的绚烂是一种美：“千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风”。夏夜的恬静又是一种美：“明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉 。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片 ”。秋日的闲适更是一种美：“开轩面场圃， 把酒话桑麻 ”。
（3）【华夏儿女】“家国情怀”深深根植于民族血脉：抗金名将李纲以“祖宗疆土，当以死守， 不可以尺寸与人 ”表明誓死捍卫家国的决心；被誉为“民族魂”的鲁迅先生以笔代戈，战斗一生，“横眉冷对 千夫指 ， 俯首 甘为孺子牛”正是他的人生写照；而毛主席则以“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”彰显革命乐观主义精神。
第十四组
想走走我们江南，沉浸在“ 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风”和“等闲识得东风面， 万紫千红总是春 ”的声色之美中；想去“在天底下， 一碧千里 ，而并不茫茫”的大草原驰骋；想站在黄河边，去领略“九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 ”的壮观；更想去踏踏长征路，重温革命岁月，去感受毛主席“红军不怕远征难， 万水千山只等闲 ”的豪迈之情。
（2）读书好比串门儿——隐身的串门儿。这学期，在老师的带领下，我串了很多“门”。
①轻轻打开《穷人》，被桑娜夫妇的善良、高尚感动了，我跟着 列夫·托尔斯泰 （填作者）去串了门儿。
②抚摸着“民族魂”鲁迅先生厚重的“门”，我看到了深蓝天空金黄圆月下，海边沙地上那个“项带银圈， 手捏一柄钢叉 ，向 一匹猹 尽力的刺去”的少年闰土；听到了先生在黑暗中对自己对青年的鼓励——其实地上本没有路， 走的人多了 ， 也便成了路 。
第十五组
（1）我们从古以来，就有 埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有 为民请命 的人，有 舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
（2）他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火 ……
①这段文字既关注了群体，体现了战士们 无比英勇和对敌人的深切仇恨 ，又对战士们分别进行了描写，从中看出班长马宝玉 沉着机智 ，副班长葛振林 对敌人的痛恨 。
②本段所运用的写法是 点面结合
（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
①“这样做”是指 决定把西蒙的孩子抱回家抚养 。
②“ 不知道为什么要这样做 ”与 但是觉得非这样做不可 看似矛盾，实际反映了桑娜 同情穷人、关心穷人的善良品质。
第十六组
（1）以文咏志：面对疫情挺身而出的医护人员们，秉持着“ 捐躯赴国难 ，视死忽如归”的信念；面对无垠宇宙勇敢探索的航天员们，秉持着“其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路 ”的坚持。他们正如鲁迅先生所说的：“这就是中国的 脊梁 ”。
（2）驻足黄河岸边，刘禹锡以“ 九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯”描绘其奔涌的磅礴气势；来到江南依山傍水的村庄，听着阵阵莺啼，杜牧以“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 ”描绘了一幅江南春天的美景；夜行黄沙道时，辛弃疾用“稻花香里说丰年， 听取蛙声一片 ”表达了丰收在望的喜悦。
（3）诗中有画：春雨绵绵，“南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中 ”；明月清风，“ 明月别枝惊鹊 ，清风半夜鸣蝉”；黄河波涛滚滚，“九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 ”；江南春光明媚，“ 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风。”
第十七组
（1）伯牙与子期的故事被广为流传，“锺子期死，伯牙破琴绝弦 ，终身不复鼓琴 ”他们的友情令人感动。正是由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音 ”。
（2）《春日》中描写春风中百花盛开的诗句是：“ 等闲识得东风面 ， 万紫千红总是春 ”
（3）杜牧在《江南春》中这样写江南春天的特点：“ 千里莺啼绿映红 ， 水村山郭酒旗风 ”
（4）《书湖阴先生壁》用景致的描写来烘托庭院主人的勤劳和高雅的诗句是：“ 茅檐长扫净无苔 ， 花木成畦手自栽 ”。
第十八组
（1）鲁迅忧国忧民，他“ 惟有民魂是值得宝贵的 ，惟有他发扬起来，中国才有 真进步 ”。
（2）古往今来，中华民族涌现出了无数爱国的仁人志士，陆游说：“ 位卑未敢忘忧国 ”曹植说：“ 捐躯赴国难 ，视死忽如归。”李纲说：“祖宗疆土，当以死守， 不可以尺寸与人 ”。
（3）春天是美丽的，在朱熹的眼中是“ 等闲识得东风面 ，万紫千红总是春”；在杜牧的眼中是“ 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风”。
（4）《狼牙山五壮士》一文是按照“接受任务—— 痛击敌人 —— 引上绝路 —— 顶峰歼敌 ——跳下悬崖”的顺序记叙的。
（5）少选之间而 志在流水 ，锺子期又曰：“ 善哉乎鼓琴 ， 汤汤乎若流水 ”锺子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴 ，以为世无足复为鼓琴者。文中的加点字“少选”的意思是 一会儿，不久。
第十九组
（1）《盼》这一课的作者是铁凝 。课文以“新雨衣 ”为线索,以孩子的视角叙述事情的经过,围绕“盼 ”字,依次写了得到 雨衣、盼穿 雨衣、穿上 雨衣三件事。其中,“盼穿雨衣”写得最详细,具体包括放学下雨 、借故外出 、窗前看雨 、雨后看景 这几个小事件。（2）请设计一条保护环境的宣传标语： 保护环境，就是保护我们的家园 ；请设计一条节约资源的宣传标语：一粥一饭当思来处不易；一丝一缕恒念物力维艰 。
（3）为了战斗最后的胜利，邱少云 在烈火中纹丝不动，献出了自己宝贵的生命。我们从中可以感受到他 钢铁般 的意志和 不怕牺牲/顾全大局 的精神。
第二十组
（1）陆游的《游山西村》中“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ”和我们本册书中学过辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的“ 旧时茅店社林边 ， 路转溪桥忽见 ”都表达了意外之喜。
（2）中国的脊梁是埋头苦干的人拼命硬干的人，舍身求法的人，为民请命的人……
（3）《伯牙鼓琴》的故事可以用一个成语来形容，即高山流水，这个成语比喻为知音难觅或乐曲高妙。锤子期死后，伯牙“终身不复鼓琴”，是因为“ 以为世无足复为鼓琴者（原句回答）
（4）“他常常穿着一件朴素的中式长衫，寸把长的头发一根一根精神抖擞的直竖着，浓密的胡须好像一个隶体的‘一’字。”他就是鲁迅 ，这学期我们学过他的作品有 《少年闰土》 。我还知道他的《朝花夕拾》 、《野草》等作品。
第二十一组
（1）饱览无限风光。置身草原，“那些小丘的线条是那么 柔美 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流 ，轻轻流入云际”。面朝大海，“月亮正从 水天相接 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光 ”
（2）品味多样情怀。无数革命战士“捐躯赴国难， 视死忽如归 ；漂泊在外，思乡情切的游子低吟“ 移舟泊烟渚 ，日暮客愁新”；长征艰辛，但毛主席用“五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸 ”提振士气，其间洋溢着强烈的不畏艰难的革命乐观主义精神；叶落归根，诗人贺知章回到故乡却已是“儿童相见不相识， 笑问客从何处来 ”。
（3）传承中华文化。中国儿女看重知音，“伯牙终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者 ”；中华儿女注重习俗，“ 待到重阳日 ，还来就菊花”；大家喜欢秀美山水的滋养，“ 等闲识得东风面 ，两山排闼送青来”。
第二十二组
（1）本学期，我们遇见了最美的风景。江南明如秀美：“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 ”黄河波浪滔天：”九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 ”西湖绮丽多姿：“ 黑云翻墨未遮山 ，白雨跳珠乱入船。”大草原满眼是绿：“在天底下， 一碧千里 ，而并不茫茫。”
（2）我们遇见了最真挚的情。“红军不怕远征难， 万水千山只等闲 ”这是红军战士不畏艰险，勇往直前的英雄气概。”移舟泊烟渚， 日暮客愁新 ”是孟浩然离家千里的愁肠；（3）我们明白了很多道理。《只有一个地球》呼吁“我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境 ”；《我的伯父鲁迅先生》让我们明白要“为自己想得少， 为别人想得多 ”；《穷人》告诉我们 宁可自己受苦，也要帮助别人。
（3）我的老家庭院外一条小河环绕着绿色的农田，开了门就能看见青苍的山峰，让人情不自禁会想起王安石的“ 一水护田将绿绕 ， 两山排闼送青来 ”。
（4）鲁迅的“无情未必真豪杰 ， 怜子如何不丈夫 ”告诉我们英雄豪杰也是有感情的，那些无情的人不一定是真英雄。
第二十三组
（1）【诗中有美景】春日有“等闲识得东风面， 万紫千红总是春 ”的绚丽之美；夏日有“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船 ”的急雨之美；“ 绿树村边合 ，青山郭外斜”的清新之美；夜晚有“ 野旷天低树 ，江清月近人”的静谧之美。
（2）【名句有启迪】“横眉冷对千夫指”的鲁迅先生也心怀怜子柔情，正如他所说的那样：“ 无情未必真豪杰 ，怜子如何不丈夫。”“天下兴亡，匹夫有责”，古往今来，爱国是曹植“ 捐躯赴国难 ， 视死忽如归 ”的舍身报国；爱国是陆游“ 位卑未敢忘忧国 ”的高度责任感。
（3）古代诗人用丰富的联想，为我们献上了一句句千古流传的经典诗句。有巧用典故的“ 一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来”，有雄奇天际“如今直上银河去， 同到牵牛织女家 ”，有怀古写今的“南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中 ”，有风云突变的“ 卷地风来忽吹散
，望湖楼下水如天”。
第二十四组
中华诗词，是世界上最古老、最基本的文学形式，也是华夏几千年文脉精神的传承。同写乡愁，孟浩然的“野旷天低树， 江清月近人 ”于宁静广袤之中顿感千愁万绪涌上心头；老来还乡，贺知章却被人当作是客——“ 儿童相见不相识 ，笑问客从何处来”怎不让人心生惆怅？同写春景，朱熹的“ 等闲识得东风面 ，万紫千红总是春”以大写意的手法尽显春光无限；杜牧的“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 ”却如工笔细描，将春的气息有声有色地呈现在我们面前。同写夏雨，苏轼的“ 黑云翻墨未遮山 ，白雨跳珠乱入船”是骤雨忽至；辛弃疾的“七八个星天外， 两三点雨山前 ”是小雨零星，各具情趣。
第二十五组
（1）从诗句中欣赏美丽的画面。“绿树村边合，青山郭外斜 ”勾画出充满诗情画意的田园风光；“ 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风”展示了莺歌燕舞、柳绿花红的江南春景；“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船 ”再现了西湖狂风骤雨时的奇丽景色；“九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 ”展现了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的壮观景象。
（2）畅游书海，我从《草原》一文中感受到了蒙汉 之间深厚的情谊；我从《书戴嵩画牛》中明白了艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有经验的劳动人民虚心学习 的道理；我还通过《只有一个地球》懂得了我们应该 珍惜资源，保护地球。
（3）贝多芬是德 国伟大的音乐家，被尊称为 乐圣 ，他创作了许多作品，如《命运交响曲》 。
（4）俗话说“一动不如 一静 ，”古诗也说“此时无声 胜有声 ”
第二十六组
（1）《童年》的作者高尔基 是苏联（国家）伟大的无产阶级作家。本书中写到染坊失火了，沉着冷静指挥救火的是外祖母 。
（2）《爱的教育》的原名是《心》 ，书中那个总得一等奖的孩子是班长，他的名字叫 代洛西
（3）列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家，除了《穷人》外，我知道他的代表作还有《战争与和平》、 《安娜•卡列尼娜》 。（写两本）
（4）《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说 ，分别刻画了舍己为人 的党支部书记、勤劳善良 的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是既出人意料，又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。
（5）老舍写《草原》。用诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 ！”结束全文，画龙点睛；而毛主席的《七律·长征》》则用诗句“红军不怕远征难， 万水千山只等闲 ”开篇。
第二十七组
（1）“伯牙破琴绝弦”的原因是“ 以为世无足复为鼓琴者 ”（用原文回答）
（2）我们可以用 见多识广 来夸奖少年闰土；用镇定自若 来赞美像山一样的老支书。当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说 巧夺天工 ，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。（填入成语）
（3）让我们来一场“雨”的“飞花令”吧：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 ”是苏轼笔下的那场疾风暴雨；“七八个星天外， 两三点雨山前 ”是辛弃疾词中夜晚的那几点零星小雨；“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 ”是杜牧在江南看到 的那一场迷蒙细雨。
第二十八组
（1）长征精神，历久弥新。《七律·长征》中的诗句气势磅礴，首联“红军不怕远征难 ，万水千山只等闲。”开门见山赞美了红军大无畏的革命乐观主义 精神。我还能写出毛泽东的另一句诗：赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞 ？
（2）民族复兴，时代担当。泱泱华夏五千载，无数仁人志士为了中华民族的伟大复兴梦抛头颅洒热血，无怨无悔！“鞠躬尽瘁，死而后已 ”是诸葛亮的初心使命；“ 位卑未敢忘忧国 ”是陆游的拳拳报国心。
（3）传承经典，润泽童年。唐诗宋词是我国的文化瑰宝，传承诗词文化，丰富童年想象。当看到乌云密布，骤雨如注的情景时，我不禁想起了《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“ 黑云翻墨未遮山 ，白雨跳珠乱入船 ”；《西江月·夜行黄沙道中》与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的诗句是“ 旧时茅店社林边 ， 路转溪桥忽见 ”；观赏幽静整洁的庭院时，我会不由自主地吟诵《书湖阴先生壁》中的诗句：“ 茅檐长扫净无苔 ，花木成畦手自栽 ”；每当耳畔响起《高山流水》这首曲子时，眼前就情不自禁地浮现出伯牙破琴绝弦 ，终身不复鼓琴的画面。
第二十九组
（1）人物精神美。本学期，我们认识了许多优秀人物：有 视死如归 的狼牙山五壮士，有舍己为人 的党支部书记，有勤劳善良的桑娜夫妇，有琴技高超 的贝多芬……他们是一面面旗帜，指引我们前进的方向。
（2）我们不能忘记历史的声音：那是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的乡愁和“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的豪迈，也是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的乐观和“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 ”的捍卫，还是“惟有民魂是值得宝贵的， 惟有他发扬起来 ，中国才有真进步。”的民族脊梁。
（3）【遇见最美的景】江南明媚秀丽：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ”西湖雨景令人称奇：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 ”黄河奔腾汹涌：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 ”。
（4）【遇见最真的情】“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 ”是久客伤老的深深感慨；“红军不怕远征难， 万水千山只等闲 ”是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概；“祖宗疆土，当以死守 ，不可以尺寸与人”是抗金名臣李纲的铮铮誓言；“锺子期死，伯牙破琴绝弦 ，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”是千古传诵的知音佳话。
第三十组
（1） 鲁迅先生是一位爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。本学期第八单元中既有鲁迅写的文章，如： 《少年闰土》/《好的故事》 ，又有写鲁迅的文章或诗，如： 《我的伯父鲁迅先生》/《有的人》。
（2）写一件事的文章，可以通过理清事情的起因 、 经过 、结果 来把握主要内容。
（3）《书戴嵩画牛》的作者是宋代的 苏轼 ，文中用“ 耕当问奴 ，织当问婢 ”这句话表明了作者的观点。
（4）《书湖阴先生壁》中巧用拟人，化静为动的诗句是一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来 。
第三十一组
（1）《七律•长征》运用了“点面结合 ”写场面的写法。其中，诗句“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲 ”是“面”的描写，表现出红军英勇无畏 的英雄气概。
（2）《丁香结》是一篇散文（体裁），作者从“丁香结”的颜色、形状（样子）、气味 等不同角度，刻画出了丁香结芬芳妩媚的形象。“丁香结”象征生活中解不开的愁怨 ，文章也留给我们深刻的启示：生活不可能是一帆风顺的，要正确面对生活中的不顺心，把它当做人生中的一部分，这样的人生才有滋味 。
（3）走进诗文，我们体会到不同的情感。“待到重阳日，还来就菊花 ”表现了深
厚的友情；“儿童相见不相识，笑问客从何处来 ”体现了作者久客异乡、缅怀故里的感怀之情；“等闲识得东风面 ，万紫千红总是春”表达了诗人对春天的赞美和热爱；“稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片”表达了词人对丰收的喜悦之情。
第三十二组
（1）同样是描写月色，孟浩然在《宿建德江》中用“ 野旷天低树 ，江清月近人 ”表达他的羁旅之思。而辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中用“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ”来表现他的喜悦之情。《回乡偶书》中通过儿童的一问，引出诗人无限感慨的诗句是“儿童相见不相识 ，笑问客从何处来 ”，《七律•长征》中最能体现毛主席对长征态度的诗句是“红军不怕远征难 ，万水千山只等闲 ”。
（2）当我们对未来的人生感到迷惘的时候，想起鲁迅《故乡》里的这句 “其实地上本没有路 ，走的人多了 ， 也便成了路 ”，内心便又充满了动力。陆游的爱国名言“位卑未敢忘忧国 ”时刻提醒我们每一个平凡的人都要有一颗朴素的爱国心，为祖国的发展尽一份自己的力量。
（3）《只有一个地球》介绍了 地球美丽但渺小 、 地球的资源有限 、目前人类还无法移居几方面的内容，从而有力地说明“ 我们要精心保护地球 ，保护地球的生态环境 ”的事实。
第三十三组
（1）这学期我还阅读了苏联 （填国家）作家高尔基 的自传体小说《童年》，以 孩子 的视角，通过生动的情节，刻画了一个个性格各异的人物， 善良乐观 的外祖母， 忠厚老实 的老工人格里高利等人，都让主人公 阿廖沙 感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。你印象深刻的情节是阿廖沙拿起小刀保护母亲免受继父虐待 。
（2）课文中有优秀的人物。 狼牙山五壮士 为了掩护群众和部队主力转移，英勇地跳下悬崖； 老支书 面对狂奔而来的洪水，果断指挥，挽救了全村人的性命，而他和儿子却被洪水吞没了。
（3）读小说，关注情节、 环境 ，感受人物形象 。
第三十四组
（1）自然万象，皆可成诗。孟浩然这样写月：“野旷天低树， 江清月近人 ”月朗星稀，辛弃疾这样写月：“ 明月别枝惊鹊 ，清风半夜鸣蝉。”黄河滚滚，刘禹锡不禁浮想联翩：“如今直上银河去， 同到牵牛织女家 ”庭院幽幽，王安石记录下这样的画面：“ 茅檐长扫净无苔 ，花木成畦手自栽。”
（2）天下兴亡，匹夫有责。爱国之情是涌动在中华儿女血液中最真挚的感情。“捐躯赴国难， 视死忽如归 ”的爱国情怀令人动容；文学家鲁迅曾呼吁大众“惟有民魂是值得宝贵的， 惟有他发扬起来 ， 中国才有真进步 ”；“ 祖宗疆土 ， 当以死守 ，不可以尺寸与人。”是誓死保卫领土的决心。
（3）美好画面，长存心间。鲁迅每每想起闰土，脑海中总会浮现这样的画面：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 ，下面是海边的沙地，都种着一望无际 的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈 ，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力的刺去 。
第三十五组
（1）品诗词之韵。诗词文章里离不开一个“情”字。伯牙善鼓琴，锺子期善听：少选之间而志在流水 ，锺子期又曰：“ 善哉乎鼓琴 ，汤汤乎若流水 ”贺知章告老还乡，物是人非，以“笑”衬悲：“儿童相见不相识 ，笑问客从何处来 ”辛弃疾闻得稻香蛙鸣，喜不自胜：“稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片 ”
（2）赏人物之美。本学期，从课文中我们结识了鲁迅笔下机智勇敢 的闰土，又被 忠于职守 的老支书和 勤劳善良 的桑娜夫妇深深感动（用四字词语概括）。
（3）感联想之妙。那线条柔美的小丘又让人想到“就像只用 绿色渲染 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流 ，轻轻流入云际”。
（4）悟豪杰之志。“捐躯赴国难， 视死忽如归 ”是曹植的爱国之志；“无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫”是鲁迅的真情流露。
第三十六组
（1）《狼牙山五壮士》课文内容可分成五部分：接受任务→ 痛击敌人 → 引上绝路 →顶峰杀敌 →英勇跳崖。国家存亡时刻，仁人志士们如曹植所言：捐躯赴国难 ，视死忽如归 。
（2）这种大无畏精神在《七律·长征》中体现为： 红军不怕远征难 ，万水千山只等闲 。
（3）乡村之美，在辛弃疾丰收的展望里：“稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片 ”也在王安石的隐逸里：“ 一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来。”王安石这两句诗整体运用了对偶 、拟人 的修辞手法。
第三十七组
（1）通过本学期的学习，我看到了 老舍 笔下的《草原》，我认识了 视死如归 的狼牙山五壮士；俄国作家 列夫•托尔斯泰 笔下的穷人桑娜和她的丈夫用他们的 善良 教会了我怎样对待弱者；从《我的伯父鲁迅先生》中我看到了一个关心、同情穷苦劳动人 的鲁迅先生。
（2）古诗中有美丽的风景，吟诵着苏轼的“ 卷地风来忽吹散 ，望湖楼下水如天”，我们仿佛看到西湖雨过天晴、水天一色的美景；辛弃疾的“ 稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片”则从嗅觉和听觉描写了夏夜的山村风光。
第三十八组
（1）古文积累：“锺子期死， 伯牙破琴绝弦 ，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者 ”。后来，人们用成语“ 高山流水 ”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）通用实践：生活中，人们常说“五谷不分”，“五谷”指的是 稻、麦、黍、菽、稷 ；如果一个人不懂音律，不会唱歌，我们会说这个人“ 五音不全 ”。
（3）古语有云：“耕当问奴，织当问婢 ”，这句话蕴含的道理是：遇到问题时，要向有实践经验的内行人虚心请教。与这句话寓意相似的名言或古文是:敏而好学，不耻下问。
第三十九组
（1）面对雄伟壮丽、气势磅礴的黄河，你会想起刘禹锡《浪淘沙(其一)》的诗句：“ 九曲黄河万里沙 ， 浪淘风簸自天涯 ”。
（2）《西江月·夜行黄沙道中》一词中，动中寓静地描写了令人向往的月下景色的一句是：“ 明月别枝惊鹊 ， 清风半夜鸣蝉 ”.
（3）在《七律·长征》中，用比喻和夸张反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气概的诗句是“五岭逶迤腾细浪 ， 乌蒙磅礴走泥丸 ”。
（4）读小说，要关注 情节 、环境 感受人物形象。
第四十组
- 孟浩然笔下“月”羁旅惆怅“野旷天低树，江清月近人 ”，辛弃疾笔下的“月”恬静自然“明月别枝惊鹊 ，清风半夜鸣蝉。”请再写一句与“月”有关的诗句 床前明月光 ，疑是地上霜。
- 杜牧笔下的“雨”朦胧迷离“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 ”，苏轼笔下的“雨”又大又急“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 ”。请再写一句与“雨”有关的诗句 夜来风雨声，花落知多少；
（3）刘禹锡笔下的“水”波涛汹涌“ 九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯”，王安石笔下的“水”灵动可爱“一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来。”请再写一句与“水”有关的诗句 碧水东流至此回。
祝贺你完成小测，你的坚持，终将美好。书中的知识总历久弥新，凝练的智慧定回响一生！
