barry001 8.14团中学教学设计课改新模板
8.14团中学教学设计课改新模板
年级 科目 册教学设计
| 第一单元 教学设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单元名称 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 本单元内容课程标准的学段要求
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的目标要求，针对本单元内容分析学科核心素养的要求。） |
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| 2. 单元学习目标与重点难点
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| 3. 单元整体教学思路（教学结构图）
（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） |
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| 第一单元 第1课时 教学设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课题 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课型 | 新授课£ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ |
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| 1. 教学内容分析
（分析本课时教学内容在单元中的位置，教学内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联，可用结构图示呈现。） |
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| 2. 学习者分析
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） |
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| 3. 学习目标确定
（根据学科课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述。） |
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| 4.学习重点难点 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。通过学生的行为表现判断体现学习目标的达成度。） |
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6.学习活动设计
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| 7.板书设计
（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） |
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| 8.作业与拓展学习设计
（课后作业分析和重新设计作业。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据） |
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| 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.教学反思与改进
（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展） |
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